我系于2006年开始招收物流专业学生，主要培养符合物流行业需要、适合物流相关领域的基层作业及管理工作，具有创新意识和良好职业道德与敬业精神，具备物流管理专业必备的基本素质、基本知识和基本能力的高素质劳动者和初中级管理人员。近十年来，随着物流行业的不断发展，我院物流管理专业也取得了良好的发展，进一步明确了人才培养目标和培养规格，完善了课程体系，整合了教学内容，不断尝试新的教学模式和方法，努力提升实践教学能力与条件，使毕业生满意度和就业率得到提高，社会服务能力不断加强，取得了良好的教学效果和社会效应，这些都主要得益于拥有一支强大且优秀的专业教学团队物。

一、专兼结合的双师素质教学团队已经形成

学院物流管理专业师资力量雄厚，教学团队由18名教师组成，拥有省级专业带头人2名，省级教学名师1名，省级教坛新秀2名；高级职称7人（其中教授1人，副教授6人），中级职称6人；拥有硕士学位16人（占88.9%），95％以上为中青年教师，行业企业兼职教师5人，双师素质教师比例达到100%。教学团队年龄结构合理，有较强的教学与实践指导能力。分别从事物流管理专业的职业平台课程、职业能力课程、实践实训课、素质拓展、就业方向课程的教学。师资队伍整体水平能够满足专业建设和人才培养需要，为培养高素质劳动者和初中级管理人员提供强有力保障。

二、团队在专业建设等方面成绩显著

1、不断完善的人才培养方案

本专业课程体系以岗位的职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，在对高职学生的基础、起点进行调研、分析的基础上，将物流企业需求、企业文化、企业标准、企业员工角色、企业流程、企业任务、企业考核等嵌入人才培养全过程，嵌入教学过程各环节。将行业准入证书与企业所需的职业技能证书纳入教学计划，实现双证融通，校企职业技能标准对接。做到“专业标准与行业标准结合；课程标准与岗位技能要求结合；教学过程与工作过程结合；学生职业素养教育与企业优秀员工素养培训结合” ；在教学内容上：“基于工作过程系统化”，在教学形式上：“项目管理、任务驱动、情境体验”，在教学方法上：“教、学、练、做一体，赛、评、考、用结合”，重点培养学生的综合职业素养和职业发展能力，技能迁移能力。

2、优化了课程体系

（1）以行业标准为依据，以淮南矿业集团公司发展为依托，做好物流企业类型需求调研，以企业岗位需求为依据，规范课程应知、应会、典型项目的具体内容，重构课程体系。

（2）以企业物流业务操作、业务运作管理、职业发展阶梯为依托，以国家助理物流师职业资格等级认证为依据，梳理学生的职业能力体系，把职业资格证书课程纳入课程体系中，使学生在获得学历证书的同时，还能获得助理物流师(国家职业资格三级)职业资格，提高毕业生竞争力。

（3）完善突出物流岗位职业能力培养的模块化课程体系。针对本专业所对应的物流管理职业岗位需求，以项目任务和工作流程为引领、以岗位需求和职业技能要求为依据，按照职业教育的特点，构建以学生为中心、以“工作任务驱动为导向”，以职场典型的真实任务为主要教学内容，功能相对独立又相互耦合的模块化专业课程体系。

3. 突出的实践教学设计

制定了完善的实践教学计划，专业实践课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心、以实践为主线来组织课程内容并开展教学，实现教、学、做一体化教学模式。在教学活动中，通过教学视频、图片、参观考察、模拟演练、案例分析等方式，让学生的角色从被动的听为主，转变为以主动的学为主，在学中做、在做中练，优化专业性知识，不断提高学生职业技能水平。利用ERP沙盘模拟实训室、物流模拟软件实训室，物流综合实训室等设施设备，开展实践实训教学，通过举办面向全体物流管理学生的物流基础知识大赛、软件操作大赛、物流方案设计大赛选拔优秀学生参加省级物流专业职业技能大赛，以赛促学，以赛促教，提高了教学效果。按照“资源共享、优势互补、协调发展”的原则，采用请进来，走出去、校企合作等多种方式建立稳定的校外实训实习基地，与淮南、蚌埠、铜陵、合肥等地物流企业深度合作，建立了多个固定的校外实习实训基地，充分满足学生顶岗实习、毕业实习（毕业设计）等教学要求，极大提高了毕业生就业率。

三、毕业生情况  

   物流管理专业自从2010年以来，已经为社会培养300多名毕业生，毕业生一次就业率达到95%以上，用人单位满意度97%以上，有87%以上从事物流运输、仓储、配送、第三方物流、连锁企业作业与基层管理工作。2010年7月以来，本专业毕业生就业率统计如下：

 

 

物流管理专业教学团队在深化教学改革，不断提高人才培养质量，培养了一批“综合素质高、敬业精神好、上岗适应快、创新能力强”的优秀毕业生。本专业毕业生绝大多数在自己的工作岗位上，兢兢业业，努力工作，取得很好的成绩。一部分毕业生事业有成，已成为单位的技术和管理骨干，整体水平较好，得到许多用人单位的认可。

四、团队建设目标  

以教书育人为共同愿景，为打造省级物流管理专业优秀教学团队，所有团队成员明确分工协作、相互承担责任、知识技能互补，形成一个具有先进教学改革理念、清晰的教学改革方向、明确的教学改革任务、独特的教学模式、良好的教学实践平台特色鲜明的教学团队。到2017年将物流管理专业教学团队建成由12名专任教师（含2名专业带头人和5名骨干教师）和6名行业和企业技术专家、组成的优秀教学团队。